Idees

Estam de trasllat a una escola nova en la que ja hi ha goteres, increïble!

Artículo de aulablog

Me hago eco de una viñeta publicada en http://www.arrukero.com

Personalmente pienso que en un momento u otro esto estallará, como la crisis económica. Los profesores estamos hartos de muchas cosas. Y el vaso está muy, muy lleno.

Los profesores con buena evaluación obtendrán puntos para promocionar

La consellera Galmés (Illes Balears) explica que si se obtienen resultados deficientes en algún aspecto se harán cursos de formación y no serán sancionados.

Otorgar méritos, no sancionar. Ése es el espíritu de la evaluación de la práctica docente que la conselleria de Educación quiere comenzar a aplicar el próximo curso. De esta forma, y según explicó la máxima responsable de dicho departamento, Bárbara Galmés, los resultados de la evaluación serán tenidos en cuenta como méritos a la hora de participar en el concurso de traslados y para promocionar en la carrera docente.
Dentro de los aspectos que se evaluarán, en la Conselleria se habla de la organización de los recursos del centro, el cumplimiento de la programación y el número de clases hechas, así como un análisis del por qué de los resultados académicos que obtengan sus pupilos.
También se tendrá en cuenta el tipo de relación que el profesor tiene con sus alumnos, además de con el resto de la plantilla docente. La coordinación entre los órganos responsables de la planificación del trabajo de los profesores -director, jefes de estudios, claustro, etc.- se incluirá en el diagnóstico.
La implicación con los proyectos del colegio o instituto también serán tenidos en cuenta. De esta forma se valorarán esfuerzos como hacerse cargo de la gestión de la biblioteca, dar clases de refuerzo, encargarse de organizar el sistema de reutilización de libros de texto o tareas similares que hasta ahora los docentes emprendían y desarrollaban sin llevarse nada a cambio, más allá del reconocimiento por parte del resto de personal y de los padres.
A partir del próximo curso, según explicó la consellera, con el sistema de evaluación del profesorado ese esfuerzo más allá de las clases se tendrá en cuenta y se valorará como mérito para el concurso de traslados y para promocionar en la carrera docente.
Galmés indicó que “hasta ahora sólo se valoraba la formación -que es básica- y la antigüedad; ahora interesa una evaluación continua “. El artículo 106 de la Ley Orgánica de Educación (LOE) es el origen de este proceso y en él se indica que los resultados de la valoración han de ser tenidos en cuenta “de modo preferente” en los concursos de traslados y en la carrera docente, junto con las actividades de formación, investigación e innovación.
En el caso de que un docente arroje malos resultados en algún aspecto, la consecuencia “nunca será de carácter punitivo”. Las consecuencias de una mala evaluación pasarán por cursos de formación. Según explicó Galmés, ésta no tiene porqué versar sobre contenidos, sino más sobre “técnicas, metodología, trabajo en equipo…”.
La dirección general de Administración, Ordenación e Inspección Educativas se encuentra ya trabajando en las órdenes de evaluación del sistema educativo que contempla la LOE y espera presentar el primer esbozo en la Conselleria el próximo mes de febrero. A partir de ahí, se concretará el primer borrador para empezar a consensuarlo con la comunidad educativa.

Fuente: Diario de Mallorca

Cuando la persona es expuesta a:

- Una situación particularmente estresante por un largo período.
- Una serie de situaciones estresantes con poca o ninguna posibilidad de recuperarse.

Esa persona puede desarrollar lo que se llama Burnout

Burnout es una palabra de difícil equivalencia en castellano, que indica un desgaste intenso, una “quemazón” emocional y física. La persistencia de la situación estresante, y la imposibilidad de recuperarse del organismo, lo llevan a esta condición severa.

Los síntomas de Burnout son:

• Agotamiento Emocional
• Sentimiento de agotamiento
• Aplanamiento Emocional
• Sensación de imposibilidad de enfrentar la situación
• Despersonalización
• Anestesiamiento emocional
• Insensibilidad hacia los sentimientos y necesidades de los otros
• Reducido sentido de logro
• Sentimiento de desvalorización
• Sentimiento de incapacidad de logro
• Tendencia al cinismo

Como se podrá apreciar, todos estos síntomas y signos son muchas veces fácilmente confundibles con los que caracterizan a una depresión, a la que muy probablemente se llegará si el estresor persiste y el individuo se ve imposibilitado de recuperarse. De esta manera puede llegar a instalarse un círculo vicioso de stress- depresión-más stress. El individuo sometido al stress desarrolla un burnout, que al no tratarse adecuadamente, lo lleva a una depresión. Estando deprimido, cuenta con menos recursos para enfrentar las situaciones por lo que su stress y burnout se agravan, alimentando así la depresión. También se agregan frecuentemente al cuadro, síndrome de fatiga crónica y síndrome de irritabilidad latente, haciéndolo más complicado y difícil de tratar, dado que las personas que brindan apoyo emocional al afectado comienzan a alejarse, debido a sus explosiones de irritabilidad.

Algunas de las consecuencias médicas, sociales y laborales del Stress y el Burnout son:

• Deterioro de la salud física y mental: además de los trastornos emocionales señalados más arriba, el stress y el burnout pueden ser los disparadores de, o agravar enfermedades como, coronariopatías, diabetes, asma, colon irritable, úlcera gastroduodenal, depresión del sistema inmunitario, cáncer, psoriasis, herpes, etc. En el plano de los trastornos mentales, puede influir en el curso de la enfermedad bipolar, esquizofrenia, descompensaciones psicóticas, tendencia a la auto y hétero agresión, suicidio, etc.
• Insatisfacción personal y laboral: el individuo se ve imposibilitado de disfrutar las actividades que habitualmente le brindan satisfacción.
• Reducida productividad en el trabajo, deteriorando sus relaciones laborales e instalando otro círculo vicioso de mayor exigencia-imposibilidad de cumplir-mayor stress
• Ausentismo, como consecuencia del agotamiento y deterioro de su salud.
• Deterioro de las relaciones familiares y personales por los cambios en su conducta, en su carácter, en sus actividades, etc.

Propensión al Burnout

Qué es lo que hace que algunas personas sometidas a un alto nivel de stress desarrollen un burnout y otras no? Algunas de las características de personalidad que se ha visto que pueden llevar más fácilmente a la persona sometida a un exceso de stress a desarrollar un burnout son:

• Sensibilidad a los sentimientos y necesidades de los otros
• Dedicación al trabajo
• Idealismo
• Personalidad ansiosa
• Elevada autoexigencia

Ese es el título del último capítulo de Hijos de la Logse, de Francisco Robles. El libro da un repaso a la situación actual de nuestro sistema educativo con mucha ironía y cierto sentido del humor. Quizás uno de sus mayores aciertos sea entender la Logse como mucho más que una ley educativa, aplicada y desarrollada en su momento, sino como todo un conjunto de ideas, apreciaciones, maneras de ver la educación en todos sus aspectos, es lo que nosotros llamamos “el espíritu logse”. Él la define como “unidad de destino en lo curricular”. En ese último capítulo incluye un decálogo de medidas que intentan dar un toque de optimismo a todos aquellos que estamos convencidos de que el futuro de la educación no sólo no dependerá de una ley como la Logse, sino que será el resultado de anular su legado. A continuación presentamos dicho decálogo:

El maestro es un adulto, no un colega.

La autoridad del profesor en el aula es un principio básico sin el cual no puede funcionar la educación.

La escuela debe ser un lugar abonado para el mérito, la excelencia y el esfuerzo intelectual.

El buenismo es malo.

La educación empieza en casa.

Las personas que pretendan reformar las leyes educativas deberán acreditar una experiencia docente.

La sociedad no puede destruir el trabajo de la escuela.

La educación es un arte, no una tarea burocrática.

Hoy empieza todo.

Fuente: crisiseducativa

Os presento un còmic,

“ENTRE VIDAS: TAN LEJOS, TAN CERCA”

cuyo guión ha sido realizado por mi amigo Sergio. El cómic pretende trabajar la interculturalidad de los alumnos en los colegios e institutos.

Leíamos el pasado mes de octubre en La Voz de Asturias que la Consejería de Educación exigirá a los centros que incrementen en un 1% los aprobados.

Mal vamos. Pero, mal, mal…

El plan de evaluación docente ya está en marcha. El Gobierno está remitiendo a los colegios y a los profesores, vía correo electrónico, los objetivos que tienen que cumplir este curso, el primero de su implantación. El programa marca unas pautas irrenunciables y otras de libre disposición para las direcciones y para los docentes. Entre las obligatorias, exige a los centros que incremente su tasa de aprobados, como mínimo, un 1% y que fije reuniones individuales con el 70% de los padres, creando un registro en el que quede constancia de las entrevistas. Todo este trabajo tendrá que estar terminado antes del 31 de octubre.

Los correos electrónicos, remitidos por Inspección, han pillado por sorpresa al profesorado, ya que el sistema con el que se evaluará su trabajo ni se negociaron con los sindicatos ni se consultaron con los profesionales. Además, los ejemplos que la Administración incluye para aclararles cómo deben redactar el plan de objetivos ni siquiera tienen carácter educativo, de hecho, algunos tienen que ver con accidentes de tráfico, con la gestión del Sespa o con la higiene de los residentes del ERA.

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